第一百七十三章 露馬腳

，舉例子也行。」

    陶萌真是認真啊，翻開了筆記本，上面清秀整齊的鋼筆行書寫着音樂劇的定義什麼的，但是她不舉手。

    有個男生舉手回答了音樂劇的定義，挺書面化的。老師說很對，然後要看過音樂劇的舉手，不管是在電視上還是劇場裏或者網絡上。絕大部分人都舉手，楊景行迫於陶萌的眼神壓力也和她保持一致。

    然後老師開始小測試，就是讓助教播放一些音樂片段，請說得出出處或者名字的同學舉手。第一段播出來後，有幾十個人都舉手了。陶萌舉得挺高興，因為楊景行自覺了。

    老師請一個人給大家介紹：「《貓》裏面的《回憶》。」

    老師說：「對，相信這一段很多人都聽過，就算不知道名字，但是肯定聽過，對不對，聽過的舉手……所以說，音樂，音樂劇和我們其實距離很近很近。」

    老師一共準備了十個片段，第二段也有不少人知道，《歌劇魅影》的主題曲。這個陶萌也知道，包括第三段，所有人都聽過的《雨中曲》。還有第四段，還是《歌劇魅影》的《thinkofme》，經典的詠嘆調。

    這十個選段顯然是老師根據學生的普遍水平從易到男排列的，到第五個《阿伊達》選段，陶萌就堅持不住了，楊景行也不舉手了。不過教室里還是有幾個高手。

    後面一半的選段絕大部分人都沒聽過，放到倒數第二段，幾乎沒人舉手了。老師可能是要樹立威信，說這也是非常出名的段子，很經典：「……《西貢小姐》中的sun，moon，太陽月亮。」

    陶萌看楊景行，楊景行點點頭。

    最後一段聽得比較短，老師已經不想打擊學生了，直接自己介紹：「這一段是《悲慘世界》中我個人最喜歡的stars，滿天的星星，描述的是馬呂斯痛失同伴後的劇烈別上……不對，是emptychairsatemptytables，桌椅空空。」

    陶萌對楊景行嘻嘻笑，因為在老師糾正錯誤前他就在紙上寫出來了。老師應該是口誤，這兩個唱段完全不一樣，不至於混淆。

    老師接着又說了，漫天星星也是非常好的一段，以後會讓同學們欣賞。

    總是這十段音樂都是精品，學生們聽得很入迷，估計能激起那些門外漢的學習興趣。接下來老師就開始講理論課，音樂，歌劇，音樂劇，劇作家，演唱家……課講得不錯，偶爾小幽默或者一些八卦，學生們很愛聽。

    陶萌自己做詳細筆記，偶爾也看看楊景行在畫什麼。楊景行沒做筆記，紙上胡亂畫了一堆音符，陶萌就當他是在思考了。

    第一節課很快結束了，陳夏青邀陶萌去廁所，楊景行厚顏無恥說要送，陶萌沒反對。再回到教室，發現助教和老師都沒離開，陶萌又對楊景行笑，因為音箱裏播放的是時下年輕人喜歡的程瑤瑤，不過不是《豆蔻》。

    有些好學的學生在老師那裏拷貝今天的學習素材，陶萌覺得自己也該去，楊景行說不用，他都有，沒有也能找來。

    兩人坐好，一會後《豆蔻》的前奏在教室里響起。雖然人聲嘈雜，但是也不妨礙陶萌的好心情，她今天真是用笑容大大獎勵了楊景行。

    陳夏青問楊景行：「你們大幾能寫歌？」

    楊景行說：「不一定，有人高中就寫，有人畢業了也沒寫。」

    陳夏青問：「你呢？」

    楊景行鼓起鬥志：「我在努力！」

    陳夏青笑：「寫歌的人是不是都是作曲系畢業的？」

    楊景行說：「大部分不是。」

    匡靜看得遠：「跟我們一樣，畢業了工作也不一定對口。」

    陳夏青說：「什麼時候寫歌了一定要讓我們聽。」

    陶萌兩邊笑，對陳夏青她們呵呵，給楊景行嘿嘿，最終還是決定告訴陳夏青：「這首就是他寫的……歌詞不是。」

    陳夏青看看陶萌指着的講台方向，不太明白：「哪首？」

    「放的這首。」陶萌雙手垂下，身體在桌沿上靠靠。

    匡靜問